下雨天，遇到桥洞下的道路积水怎么办？

  “要提前了解路况，不要贸然涉水前行。”

  “对于水深区域要设置警醒标识，可以加入桥洞人工智能指挥系统，自动提醒和处理突发问题。”

  “我觉得除了大功率抽水系统，还应该考虑新能源发电。”

  就这样，学生们你一言我一语，在讨论完成后进行了草图设计和场景模拟。这是日照市岚山区官山小学的学生们在进行一场“智慧桥洞”的科创实验挑战，通过自主学习、实地探查、课堂探究等多种学习方式，既学到了安全知识，又能培养学生们的创新意识和团队合作精神。

  近年来，岚山区坚持“全环境育人+科学教育”，积极构建“1331”科学教育工作机制，不断优化科学教育课堂设计，通过家校社协同育人实现同频共振，全面提升青少年科学素养和实践能力。

  该区投入155万元加强校园网建设，实现多媒体“班班通”；投资550万元在城区中小学校建立11个人工智能实验室，开设人工智能课程，有效改善科学教育设施条件。同时，岚山区各学校结合自身特点打造校园科教资源库，以岚山区官山小学为例，投资80余万元建成全市首个集科技体验、科普教育和科学实践于一体的“一站式体验”综合性现代化校园科技馆，让童心感悟创新，用有趣激发兴趣，真正将科学教育融入学校课程建设和学校发展的全过程。

  作为“全国STEM教育示范校”“山东省科普活动优秀组织单位”，岚山区明珠路小学开展信息科技课、编程社团和人工智能社团梯级教学，搭建科技节、国家省市大赛展示平台，发展学生科技创新能力，筑基学生核心素养，成为岚山区科学教育课程实施的生动缩影。

  岚山区充分用好各级赛事平台，以赛促学、以赛创新，联合科协部门连续举办十七届青少年科技创新大赛，组织学生参加各类科技设计创新大赛，为师生的科技创新行动提供展示、交流的平台。近年来，全区有100余名师生在青少年科技创新大赛国赛、省赛中获奖。

  同时，岚山区充分发挥课堂主阵地作用，推进科学学科教师教研训一体化，通过“优质课例展评”“同课异构”“一课多磨”“实验技能大赛”等方式提升科学教师业务水平，提高教学质量。抓住科学教育特色课程和课后服务契机，大力开展航模、编程、创新创意发明等科技社团活动，引导中小学生在动手体验中探寻科学奥秘、提升科学素养。（秦晓涵 杨鹏飞）（完）